¿Desenfundamos el móvil?

Fotografía de Doug Belshaw en Flickr

Fotos y vídeos robados, cyberbullying, el guachap interfiriendo en las relaciones de tú-a-tú, una ortografía k-pa-k, fomento de la violencia de género, dependencias, distracciones, copias en los exámenes, roturas, hurtos… ¿Cómo no íbamos a prohibir los móviles en clase y en el instituto o en el colegio? Apostaríamos a que la mayoría de los ROFes no los admiten.

A medida que pasan los días, los meses, los años… nos preguntamos si tal prohibición ha sido efectiva… Desafortunadamente seguimos teniendo los mismos problemas y la veda ha servido para:

• Acrecentar entre el alumnado el deseo de eludirla,
• Arrinconar herramientas con gran potencial^[1] para enseñar-aprender^[2],
• Negar al alumnado la oportunidad (y la necesidad) de convertirse en ciudadanos y ciudadanas digitales responsables y autónomas,
• Perder la ocasión de reciclar nuestra competencia y rol docentes.
• …

… y si abrimos la ventana de clase al mundo… porque de hecho, vivimos en él… ¿Qué vemos?

Fotografía deLambda Chi Alpha Fraternity en Flickr

• Que los móviles son extensiones de los jóvenes (tendremos que cuidar las amputaciones que se derivan de ellas).
• Que los smart se están convirtiendo en tecnologías corrientes^[3] y democráticas^[4] (otra apuesta: ¿a que la mayoría del alumnado de secundaria tiene un smart?).
• Que instituciones de reconocida autoridad en la materia^[5] no ven los dispositivos móviles como herramientas del futuro sino del presente.
• Que combinados con metodologías adecuadas como el aprendizaje por medio de proyectos o el trabajo colaborativo, hacen que el proceso de aprender sea atractivo y significativo.
• Que hay un sin fin de aplicaciones para alumnado con necesidades especiales y que el camino hacia el aula inclusiva está abierto.
• …

… y ya que hemos abierto la ventana, creemos que ya es hora de…

Fotografía de Wilkinson en Flicker

• Pensar junto al alumnado, las familias y el resto de la comunidad cómo solventar los problemas que acarrean estas herramientas y trabajar conjuntamente aspectos como la identidad, la privacidad y la responsabilidad digitales.
• Modificar nuestros ROFes.
• Allanar los obstáculos del camino –escasa conectividad, nuestra falta de formación– (¿oído en las cocinas de las administraciones educativas?)
• Plantear propuestas educativas que integren estos dispositivos y metodologías eficaces.

Y hablando de propuestas, os dejamos las maravillas que nos proponen @cpoyatos, @jfrutoses, @raulillodiego y @yalocin. Buen provecho.

@txiotxio