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“La formación del profesorado requiere un cambio en las TIC como objeto y
como medio de formación que incorpore modelos pedagógicos para su aplicación el aula.”
Hace unos años corrió por la red un pequeño vídeo que presentaba al director de una escuela anunciando un importante proceso de innovación en su centro. En el momento de hacerlo los alumnos y alumnas “cantaban” a la maestra la tabla del dos. Se introdujeron pantallas y teclados en la clase, pero al final la actividad en el aula seguía siendo la misma: el alumnado seguía cantando la tabla del dos.
Y es que no sirve de nada llenar las aulas de cacharrería tecnológica sin más o por hacerse la foto. Venimos repitiendo en innumerables momentos y lugares que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no son más que una herramienta, potente y atractiva para nuestro alumnado, pero una herramienta. Lo verdaderamente importante es que sepamos lograr que se haga con ella lo que realmente deseamos conseguir en nuestras clases. Metodología vs. tecnología, como en aquel viejo vídeo, como ayer, como hoy, como siempre..
Y para ello es esencial contar con buenos modelos y tener conocimiento y acceso a las buenas prácticas que se van desarrollando con el concurso de esas herramientas. Un ejemplo de lo que comentamos puede ser el trabajo que vienen realizando las gentes de aulaBLOG en Madrid para introducir en el aula diversas actividades con dispositivos móviles basadas en el desarrollo de las inteligencias múltiples y en la taxonomía de Bloom (1956), adaptada a las actuales circunstancias y recursos. El 18 de abril hay una sesión de formación sobre ese tema en Peñaranda de Bracamonte. Os animamos a acercaros a Salamanca esa mañana de sábado y disfrutar de una jornada de aprendizaje, de compañerismo y de buenos amigos y amigas…
¿Cómo se forma al profesorado en tu centro y en tu zona para un buen uso de las TIC en el aula? ¿Qué referencias y modelos conoces?
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